Les enfants se sont écoutés, chacun a entendu les sentiments de l’autre et... ils ont continués à se disputer... avec moins de hargne et de véhémence cependant. Mais la chose la plus précieuse que le stage m’avait fait découvrir, c’est le fait que le conflit n’est pas à redouter, qu’il est normal et peut-être même être à l’origine d’une dynamique. De leurs confrontations naissaient des liens très forts, irremplaçables, des liens… fraternels.
C’est dans le même état d’esprit que j’ai envisagé la médiation au collège. Tous ces petits conflits étaient le signe d’un dynamisme, d’une richesse. C’était le "levier" par lequel nous pourrions apprendre à nos enfants les règles de la vie en communauté. Loin des discours pontifiants, en se servant de leur préoccupations. De façon concrète, terre à terre, nous allions pouvoir apprendre à ces enfants à vivre ensemble.
Il y a quelques mois, j’ai été élue maire-adjointe de ma ville. Vous ne pouvez pas savoir combien la médiation m’est utile et précieuse. Presque quotidiennement j’accueille dans mon bureau des parents en colère, des instituteurs mécontents, des représentants d’associations déçus. Je me suis rendue compte que sans même m’en apercevoir, j’appliquais les techniques de la médiation…, naturellement. Et les résultats sont là, personne n’est encore sorti de mon bureau avec rancœur. À chaque fois, même si je ne peux donner tout ce qu’ils désirent, nous réussissons au moins à établir des rapports de confiance qui nous permettent de travailler ensemble.
J’ai fait il y a quelques semaines un voyage de paix en Palestine. La situation sur le terrain est alarmante, bouleversante, dramatique. Les deux communautés sont retranchées chacune dans leurs peurs ; imperméables aux sentiments des autres, mais je retiendrai comme un signe les paroles de mon ami Bassam "Tu vois Bénédicte, si les Israéliens vivaient 24 heures de notre vie, ils comprendraient…" Car pour moi c’est bien ça que la médiation m’a enseigné : arriver à comprendre VRAIMENT l’autre.

Bénédicte Bauret.

Graines de médiateurs

Depuis trois ans, les enfants d’une école primaire de Roubaix pratiquent la médiation. Une réussite qui prouve qu’on n’est jamais trop petit pour se lancer.

Sans doute ne suis-je pas la seule à éprouver un sentiment de malaise face aux discours moralisateurs ? Le changement de regard dont nous parlons tant au cours des formations est un exercice qui nécessite une pratique régulière.
Pour nous y aider, les contes et leur symbolisme profond sous des dehors enfantins, nous parlent de nous et de notre chemin sur cette Terre.
Voici donc pour changer notre regard, une histoire toute simple qui nous vient de bien loin. Ne nous dit-elle pas que, dans la mesure où nous le reconnaissons avec honnêteté, nous n’avons pas à trop nous inquiéter de ce que nous vivons en nous comme des manques, des insuffisances…
Qui n’aura en effet plaisir à se reconnaître dans le pot fêlé ?
Babeth Diaz

Un conte : Le pot fêlé

En Inde, un porteur d’eau possédait deux grands pots, suspendus aux extrémités de la perche qu’il portait en travers des épaules. L’un d’eux, fêlé, n’arrivait qu’à moitié plein au terme de la longue marche entre la rivière et la maison du maître, alors que l’autre, intact, était toujours aussi rempli. Cela continua ainsi pendant deux années entières, le porteur ne livrant chaque jour qu’un pot et demi d’eau à la maison de son maître. Le pot sans défaut était bien sûr fier d’accomplir parfaitement ce pour quoi il avait été fait, alors que le pauvre pot fêlé était honteux de son imperfection et malheureux d’accomplir seulement la moitié de sa tâche. Au terme de ces deux années qu’il avait perçues comme un échec amer, un jour, près de la rivière, il dit au porteur d’eau : “J’ai honte de moi-même et je voudrais te présenter mes excuses”.

“Pourquoi ?, demanda le porteur, de quoi as-tu honte ?” “Je me sens coupable, dit le pot, de ne livrer depuis deux ans que la moitié de ma charge ; cela à cause de cette fissure à mon côté par où l’eau s’écoule tout au long du chemin de retour vers la maison de ton maître. Du fait de mon défaut, tu as accompli tout ce travail sans obtenir la juste récompense de tes efforts.” Peiné pour le vieux pot fêlé, le porteur d’eau lui répondit : “En repartant vers la maison du maître, tu observeras les belles fleurs le long du sentier. ” Et en effet, comme ils montaient la colline, le vieux pot fêlé remarqua que le soleil réchauffait de belles fleurs sauvages au bord du sentier, et cela le réconforta un peu. Cependant en fin de parcours, il se sentit mal de nouveau car il avait perdu la moitié de son chargement et, à nouveau il demande au porteur d’excuser sa fêlure. Le porteur dit au pot : “As-tu remarqué qu’il y avait des fleurs seulement de ton côté du chemin, et non du côté de l’autre pot ? C’est parce que j’ai toujours connu ton défaut et que j’en ai tiré parti. J’ai planté des graines de fleurs sur ton côté du chemin et, chaque jour, à notre retour de la rivière, tu les arroses. Depuis deux ans, je peux cueillir ces fleurs pour décorer la table de mon maître. Si tu n’avais pas été ce que tu es, il n’aurait pas cette beauté pour embellir sa maison. ”

Des échos

	Le lundi 15 octobre 2001, Anne-Aymone Giscard d’Estaing a remis à Hortense Parmentier, Babeth Diaz et Brigitte Liatard pour l’action de Génération Médiateurs : le Prix de l’Innovation de la Fondation pour l’Enfance, accompagné d’un chèque de 30 000 F.
Une équipe de la Cinquième est venue tourner au collège d’Ambrussum de Lunel (34). Ce reportage a été diffusé le mercredi 7 novembre 2001 dans l’émission de l’Éducation Nationale intitulée “Cas d’école”. Depuis un an, plus de 40 médiateurs et médiatrices formés par Jean-Antoine Pavon et Marie-Hélène Felgerolles offrent leurs services. Cette année, après un stage suivi par 25 personnes de l’équipe éducative, ce sont 90 jeunes des classe de 5e, 4e et 3e qui ont demandé à suivre la formation. Bravo à tous !
Non-Violence-Actualité présente dans son numéro 259 de novembre-décembre 2001 de nombreux témoignages sous le titre “Quand l’école forme à la gestion des conflits”. Un article de trois pages y est consacré à la longue expérience de Génération Médiateurs.